特色管理 激發(fā)班組“細(xì)胞”動(dòng)能

        四季度以來(lái)，能源檢計(jì)量中心質(zhì)檢作業(yè)區(qū)原料班組嚴(yán)格實(shí)施各項(xiàng)管控措施，通過(guò)完善制度建設(shè)、創(chuàng)新宣教形式、提升技能素質(zhì)等措施，多途徑激發(fā)班組管理的自主能動(dòng)性和核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展蓄勢(shì)賦能。

制度建設(shè)精雕細(xì)琢

        班組作為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最基本單元，必須要從源頭管理、從基礎(chǔ)抓起，構(gòu)建科學(xué)有效的班組管理制度體系。該班組從崗位分布、人力配置等方面入手，進(jìn)一步量化班組長(zhǎng)、職工工作職責(zé)和崗位標(biāo)準(zhǔn)，明確每名職工的崗位安全責(zé)任和安全工作目標(biāo)，形成人人肩上有責(zé)任、個(gè)個(gè)身上有目標(biāo)的濃厚工作氛圍。同時(shí)把班組安全自主管理作為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的有力抓手，認(rèn)真梳理班組安全互保聯(lián)保、班前、班后會(huì)管理、班組講評(píng)、班組安全績(jī)效考核等制度，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步健全完善，努力提升班組自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我管控糾偏、自主管理提升的能力。

學(xué)習(xí)宣教精彩紛呈

        “我們要堅(jiān)持以簡(jiǎn)單、易記、實(shí)用、有效果為原則，突出‘小、精、新’的特色，進(jìn)行針對(duì)性安全教育，促使職工從思想上提高安全意識(shí)，從行為上規(guī)范作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。”該班組將加強(qiáng)班組安全宣傳教育作為深化班組安全建設(shè)的重要抓手，扎實(shí)開展“身邊人講身邊事”活動(dòng)，組織開展消防安全事故案例講解、違章人員現(xiàn)身說(shuō)法，通過(guò)情景再現(xiàn)、“雙盲演練”活動(dòng)，以直觀言傳教育的形式，達(dá)到以身邊人身邊事教育警示的目的。與此同時(shí)，開設(shè)“班組微講堂”，通過(guò)微信群，定期發(fā)送“安全囑托”“崗前安全提醒”“規(guī)范操作技能知識(shí)”等內(nèi)容進(jìn)行安全提示，有效提升職工安全防范意識(shí)。

素質(zhì)培訓(xùn)精準(zhǔn)到位

        “我們今天主要講解檢化驗(yàn)設(shè)備的工作原理、做樣流程、故障排除和注意事項(xiàng)，我邊講邊操作，大家有什么不明白的問(wèn)題，我們現(xiàn)場(chǎng)演示解答，好不好?”“好，我們有好幾個(gè)技術(shù)問(wèn)題等著向你‘取經(jīng)’呢。”這是聘任高級(jí)工程師劉春紅進(jìn)行培訓(xùn)的情景。

        該班組不斷創(chuàng)新思路提升技能素質(zhì)，在技能培訓(xùn)方式上動(dòng)腦筋、想辦法，圍繞原料分析工、鋼檢工、性能工等崗位工種，按照區(qū)分工種、分類授課的原則，對(duì)職工進(jìn)行授課，側(cè)重實(shí)際操作的講解，提高技術(shù)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。以“缺什么補(bǔ)什么，用什么學(xué)什么”為原則，開展技術(shù)培訓(xùn)大課堂，大力推廣實(shí)操訓(xùn)練，培養(yǎng)出一批素質(zhì)過(guò)硬的技術(shù)能手、生產(chǎn)骨干。